经常听到身边一些朋友这么说：其他人登台发表演讲，总是能做到观点鲜明、条理清晰；而自己上台之后，刚说一两句话，就出现大脑一片空白、不知道该如何接着说，这到底是怎么回事呢？大印沟通口才培训提醒你：原因其实非常简单。说浅了是关于思路的问题；说深了就是关于思维的问题。

为什么这么说呢？因为语言是思维的产物。如果思维不活跃，一方面是思路不清晰，讲着讲着就模糊了，要么卡壳，要么短路，当然讲不下去了；另一方面是思考不深入，看事情只看表面，不会透过表面去挖掘其本质，当然讲不出别人所讲的高度、说不到别人所说的内涵，当然思想也不深刻了。

什么是思维？

其实，研究思维的学科有很多。比如，哲学曾经研究过思维。不过，哲学研究范畴却是：作为意识的思维，它跟物质有何联系；作为理性认识的思维，它跟感性认识又有何关联。再如，脑科学也研究思维，它研究的对象是思维活动时，脑生理、化学、电的变化规律。另外，心理学也研究思维，它研究的范围是：人到底是怎样思维的，概念是如何形成的，人是如何推理的等等。

从上面三大学科的研究对象看来，从心理学的角度去研究思维的内容，才是我们的“菜”，才对我们的演讲有所帮助。

1、要认真感知客观世界

沟通口才培训第一步：感，即感知的意思。也就是说，演讲者首先要认真感知这个客观世界，细心观察事物，才能获取到有价值的、有意义的、不同凡响的信息。

为什么这么说呢？因为我们都知道，人往往都是由感而发的，所谓的感言就是因为有了感想才发言。

2、要善于拆解事物或现象

沟通口才培训第二步：分，即分析的意思。如果说，感知是人脑对客观世界外部特征的直接反映，属于感性认识；那么，思维中的分析，就是对客观事物内在必然联系的间接反映，属于理性认识。所以，在思维的活动过程中，分析是非常重要的一个环节。

3、要插入或者删减一些东西

沟通口才培训第三步：插。请注意，在这里，插指的是插删，也就是说，它既包括插入还包括删减等两种情况。

为什么要插入呢？因为当我们把事物（或现象）拆解为若干模块之后，如果仅仅是调换了一下它们之间的位置又组装起来就完事了，那真没意思。这只是新瓶装旧酒罢了，既谈不上创新，也算不了突破，一点意义都没有！

所以，我们还需要对其插入一些其他成分才行。同时也只有这样，才能显得有点不一样。

4、对插删之后的事物或对象重新排序

沟通口才培训第四步，整，即整理。

把上面这些内容进行整理，安排好它们之间的上下级关系和先后次序，以便撰写出一个逻辑性强、符合听众心理期待的演讲稿。

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